PÓS-CONSTRUTIVISMO É COISA SÉRIA!

HÁ ALGUM TEMPO, A COLEGA Ermelina Palhares Palhares FEZ UMA POSTAGEM RELATANDO SUA INDIGNAÇÃO AO LER A SEGUINTE DECLARAÇÃO:

  “A PROPOSTA DO GEEMPA É FANTÁSTICA, MAS TIRA A AUTONOMIA DO PROFESSOR E " A QUESTÃO CIENTÍFICA" POIS O PROFESSOR DEIXA DE ELABORAR AS TAREFAS, DEIXA DE PESQUISAR PORQUE RECEBE TODAS AS TAREFAS PRONTAS.”

É, Ermelina Palhares Palhares, VOCÊ ESTÁ CERTA EM SE INDIGNAR DIANTE DE TAMANHA ASNEIRA. 

ESTA DECLARAÇÃO RETRATA A FALA DE QUEM DESCONHECE A PROPOSTA, NA SUA ESSÊNCIA.

PARTICIPEI DOS CINCO DIAS DE FORMAÇÃO DO GEEMPA, EM BRASÍLIA, EM 2012 E DE MINICURSOS NOS ÚLTIMOS MESES. FORAM MOMENTOS RICOS EM DISCUSSÕES, PALESTRAS COM ANTROPÓLOGOS, MÉDICOS, PSICANALISTAS E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO QUE DISCURSARAM COM PROPRIEDADE. 

A PRÓPRIA DOUTORA ESTHER GROSSI ESTEVE PRESENTE, MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO PÓS-CONSTRUTIVISMO COMO PROPOSTA QUE ALMEJA ALCANÇAR A TODOS OS ALFABETIZANDOS, PROVOCANDO NELES O DESEJO DE APRENDER ATRAVÉS DO LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES, NA TROCA COM SEUS PARES, PARTICIPANDO DE ATIVIDADES CULTURAIS E PARTICIPANDO DA AULA-ENTREVISTA. 

TODOS ESSES MOMENTOS GERAM FICHAS DIDÁTICAS E QUEM AS CRIA É O PRÓPRIO ALFABETIZADOR.

EU ME CONSIDERO PÓS-CONSTRUTIVISTA E GASTO LONGOS E PRECIOSOS MOMENTOS CRIANDO ATIVIDADES E FICHAS DIDÁTICAS PARA MINHA TURMA. E ENTENDO QUE AS TAREFAS DOS CADERNOS DE ATIVIDADES DO GEEMPA SÃO IMPORTANTES, MAS NÃO SÃO AS ÚNICAS QUE DEVEM SER TRABALHADAS NA CLASSE. ALIÁS, A PRÓPRIA ONG (GEEMPA) ORIENTA QUE NÃO NOS ACOMODEMOS A PONTO DE LIMITAR NOSSAS PRÁTICAS AO USO DESSE MATERIAL. ELE É UM PROVOCADOR, PORÉM NÃO É O ÚNICO. SOMOS CRIATIVOS E CORAJOSOS. DE OUTRA FORMA, NÃO TERÍAMOS ACEITADO A PROPOSTA PÓS-CONSTRUTIVISTA COMO ALIADA (NA VERDADE, O NORTE) NA ALFABETIZAÇÃO DE NOSSOS ALUNOS, JÁ QUE ELA PRÓPRIA IMPLICA EM CONSTRUÇÕES PERENES (E DESCONSTRUÇÕES!). E QUEM DISSE ESSA BARBARIDADE DESCONHECE TAMBÉM A IMPORTÂNCIA DOS GRUPOS DE ESTUDOS. NESSES ENCONTROS DISCUTIMOS, INCLUSIVE, SE DETERMINADA ATIVIDADE AFETOU O ALUNO E EM QUE PROPORÇÃO. SE O RESULTADO NÃO FOI SIGNIFICATIVO REDIMENSIONAMOS NOSSO TRABALHO NOS ASPECTOS QUE SE FIZEREM NECESSÁRIOS. POR ISSO REAFIRMO: NÃO DÁ PARA SE TRABALHAR COM A PROPOSTA SEM DE FATO CONHECÊ-LA; SEM CONHECER SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS; SEM CONCORDAR COM ELES; SEM ESTAR DISPOSTO ÀS MUDANÇAS QUE ESSE ENTENDIMENTO FOMENTA. E VIVA NÓS, CRIATIVOS PÓS-CONSTRUTIVISTAS! E VIVA A MINHA COORDENADORA DO GRUPO, CRISTINA XAVIER E O MEU GRUPO DE ESTUDOS! E VIVA AS MINHAS COORDENADORAS REGIONAIS, NAIR TUBOITI E FLÁVIA RODRIGUES,QUE COM SUAS ASSESSORIAS TÊM-NOS AJUDADO A COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DE SE APROPRIAR DA TEORIA PARA QUE A PRÁTICA SEJA CONSISTENTE!

A MESTRA E EU

PROFESSORA MARISTELA DO GEEMPA 

PROFESSORA NAIR, COORDENADORA DO GEEMPA, EM BRASÍLIA

PROFESSORA FLÁVIA, COORDENADORA DO GEEMPA, EM BRASÍLIA -FONTE: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10201528074874646&set=t.1560098250&type=3&theater

  

 

PROFESSORAS CARLA E YONE, MINISTRARAM O MINICURSO EM 2012.

TURMA DO MINICURSO DO GEEMPA EM 2013 - FONTE: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=619462008073772&set=pb.100000299352559.-2207520000.1374872622.&type=3&theater